jueves, 23 de junio de 2016
viernes, 13 de mayo de 2016
Neurociencia
Las neurociencias son un conjunto de disciplinas científicas que estudian la estructura, la función, el desarrollo de la bioquímica, la farmacología, y la patología del sistema nervioso y de cómo sus diferentes elementos interactúan, dando lugar a las bases biológicas de la conducta.1 2 3
Los hombres deben saber que el cerebro es el responsable exclusivo de las alegrías, los placeres, la risa y la diversión, y de la pena, la aflicción, el desaliento y las lamentaciones. Y gracias al cerebro, de manera especial, adquirimos sabiduría y conocimientos, y vemos, oímos y sabemos lo que es repugnante y lo que es bello, lo que es malo y lo que es bueno, lo que es dulce y lo que es insípido.
Hipócrates
El estudio biológico del cerebro es un área multidisciplinar que abarca muchos niveles de estudio,3 desde el puramente molecular hasta el específicamente conductual y cognitivo, pasando por el nivel celular (neuronas individuales), los ensambles y redes pequeñas de neuronas (como las columnas corticales) y los ensambles grandes (como los propios de la percepción visual) incluyendo sistemas como la corteza cerebral o el cerebelo, e incluso, el nivel más alto del Sistema Nervioso.
En el nivel más alto, las neurociencias se combinan con la psicología para crear la neurociencia cognitiva, una disciplina que al principio fue dominada totalmente por psicólogos cognitivos. Hoy en día, la neurociencia cognitiva proporciona una nueva manera de entender el cerebro y la conciencia, pues se basa en un estudio científico que une disciplinas tales como la neurobiología, la psicobiología o la propia psicología cognitiva, un hecho que con seguridad cambiará la concepción actual que existe acerca de los procesos mentales implicados en el comportamiento y sus bases biológicas.
los humanos tenemos la capacidad de metacognición, es decir, la capacidad para monitorear y controlar nuestra propia mente y conducta. Esta última función nos ha permitido dar un paso gigantesco en términos evolutivos: hemos logrado volvernos la especie que se propone estudiarse a sí misma.
Facundo Manes y Mateo Niro3
Las neurociencias ofrecen un apoyo a la psicología con la finalidad de entender mejor la complejidad del funcionamiento mental. La tarea central de las neurociencias es la de intentar explicar cómo funcionan millones de células nerviosas en el encéfalo para producir la conducta y cómo a su vez estas células están influidas por el medio ambiente. Tratando de desentrañar la manera de cómo la actividad del cerebro se relaciona con la psiquis y el comportamiento, revolucionando la manera de entender nuestras conductas y lo que es más importante aún: cómo aprende, cómo guarda información nuestro cerebro, y cuáles son los procesos biológicos que facilitan el aprendizaje.
Los hombres deben saber que el cerebro es el responsable exclusivo de las alegrías, los placeres, la risa y la diversión, y de la pena, la aflicción, el desaliento y las lamentaciones. Y gracias al cerebro, de manera especial, adquirimos sabiduría y conocimientos, y vemos, oímos y sabemos lo que es repugnante y lo que es bello, lo que es malo y lo que es bueno, lo que es dulce y lo que es insípido.
Hipócrates
El estudio biológico del cerebro es un área multidisciplinar que abarca muchos niveles de estudio,3 desde el puramente molecular hasta el específicamente conductual y cognitivo, pasando por el nivel celular (neuronas individuales), los ensambles y redes pequeñas de neuronas (como las columnas corticales) y los ensambles grandes (como los propios de la percepción visual) incluyendo sistemas como la corteza cerebral o el cerebelo, e incluso, el nivel más alto del Sistema Nervioso.
En el nivel más alto, las neurociencias se combinan con la psicología para crear la neurociencia cognitiva, una disciplina que al principio fue dominada totalmente por psicólogos cognitivos. Hoy en día, la neurociencia cognitiva proporciona una nueva manera de entender el cerebro y la conciencia, pues se basa en un estudio científico que une disciplinas tales como la neurobiología, la psicobiología o la propia psicología cognitiva, un hecho que con seguridad cambiará la concepción actual que existe acerca de los procesos mentales implicados en el comportamiento y sus bases biológicas.
los humanos tenemos la capacidad de metacognición, es decir, la capacidad para monitorear y controlar nuestra propia mente y conducta. Esta última función nos ha permitido dar un paso gigantesco en términos evolutivos: hemos logrado volvernos la especie que se propone estudiarse a sí misma.
Facundo Manes y Mateo Niro3
Las neurociencias ofrecen un apoyo a la psicología con la finalidad de entender mejor la complejidad del funcionamiento mental. La tarea central de las neurociencias es la de intentar explicar cómo funcionan millones de células nerviosas en el encéfalo para producir la conducta y cómo a su vez estas células están influidas por el medio ambiente. Tratando de desentrañar la manera de cómo la actividad del cerebro se relaciona con la psiquis y el comportamiento, revolucionando la manera de entender nuestras conductas y lo que es más importante aún: cómo aprende, cómo guarda información nuestro cerebro, y cuáles son los procesos biológicos que facilitan el aprendizaje.
Principios de Microbiologia
Se dedica a estudiar los organismos que son sólo visibles a través del
microscopio: organismos procariotas y eucariotas simples. Son
considerados microbios todos los seres vivos microscópicos, estos pueden
estar constituidos por una sola célula (unicelulares), así como
pequeños agregados celulares formados por células equivalentes (sin
diferenciación celular); estos pueden ser eucariotas (células con
núcleo) tales como hongos y protistas, procariotas (células sin núcleo
definido) como las bacterias. Sin embargo la microbiología tradicional
se ha ocupado especialmente de los microorganismos patógenos entre
bacterias, virus y hongos, dejando a otros microorganismos en manos de
la parasitología y otras categorías de la biología.
Principios Básicos De La Microbiología Médica from Maria Constanza Bl Enfermera
Documental sobre Microbiologia
Documental sobre Microbiologia
Anatomia descriptiva en un cadaver (higado, vesicula y pancreas)
Vidos de explicaciones de anatomia descriptica en un cadaver subidos por una alumna de la Universidad de Antioquia describen el higado la vesicula y el pancreas a continuacion una presentacion en slideshare
Semejanzas y diferencias entre entradas y paginas
SEMEJANZAS ENTRE ENTRADAS Y PAGINAS
- Se ecriben y se realizan de forma similar.
- Todas las publicaciones aparecen de distinta forma pero en el mismo blog.
- El contenido de la publicacion lo podemos modificar.
- Se pueden añadir imagenes, videos, enlaces, saltos de linea entre otras.
Entrada
- Las entradas se publican de manera secuencial y se van añadiendo en la pagina principal acorde como se vaya publicando.
- Las entradas como se van publicando se van desplazando haciendo mas dificil su busqueda.
- Son publicaciones en las que se puede indicar en lugar de donde se hizo la publicacion.
- Las publicaciones se realizan con fecha y hora de publicacion.
Pagina
- Las paginas son estaticas y nos pueden ayudar para encontrar de manera facil la informacion que publiquemos.
- Las publicaciones realizadas se las puede ordenar acorde a nuetro gusto o necesidades.
- En las paginas no se puede colocar el lugar de donde se publica la informacion.
- No se publican con fecha y hora de publicacion
- Crea pestañas de facil acceso
Procedimiento para la toma de muestras de exudado faringeo
Procedimiento para la toma de muestras de exudado faringeo
Se inició la practica como todas las anteriores con completo orden y el docente realiza preguntas de control de lectura de la guía práctica pre-establecida y sobre el contenido teórico de la practica en este caso sobre los medios de cultivo la cantidad de agar que se necesita para hacer un medio sólido, las indicaciones y cuestionario que se debe hacer conocer al paciente antes de realizar la toma de las muestras (todas estas interrogantes se encuentran contenidas en el marco teórico)
Táctica para la toma de muestras: (exudado faríngeo)
Táctica para la toma de muestras: (exudado faríngeo)
Se utiliza para el diagnóstico de faringitis estreptocóccica . Excepcionalmente se pueden requerir búsqueda de otros patógenos (por ejemplo: Neisseria gonorrhoeae)
1. Procurar que el paciente se encuentre sentado en un espacio cómodo y confiable.
Se dirige al paciente sobre el procedimiento que se va a realizar:
- Saludar al paciente
- Informar sobre el procedimiento es decir lo que se va a realizar en la toma de muestra para que colabore con el procedimiento
- Se le informa sobre la incomodidad y si existe sobre los probables riesgos de acuerdo a que tan invasivo sea la toma de la muestra en este caso que va a sentir una ligera incomodidad y que tal vez le vengan ganas de vomitar pero que procure controlarlo.
2. Se alista todos los materiales a usar: el hisopo para realizar el raspado, el baja lenguas, el medio de cultivo, mechero y asa de nicromo.
3. Se pide al paciente que abra la boca y que saque la lengua y bajo una visión directa, con la ayuda del baja lengua, se tocará con el hisopo en todas las partes con exudado, membranas o inflamación. Se deben frotar las criptas tonsilares y la faringe posterior. En lo posible no tocar la mucosa oral, lengua, úvula ni dientes. (en este caso no se contó con el baja lenguas esterilizado por lo que se pide al paciente que diga a de manera sostenida “A” hasta que se termine la toma de la muestra.)4.Realizar el extendido de la muestra en el medio de cultivo mediante el hisopo con la muestra recogida se pasa lateralmente y un tercio en el medio de cultivo
5.Con el asa de nicromo se realiza estriaciones longitudinales evitando tocar los bordes del medio de cultivo esto se realiza en las un tercio de la caja luego se gira un poco y se realiza lo mismo desde otro borde evitando que se toquen las estriaciones en el centro esto se realiza de cuatro extremos esto se realiza para extender la muestra del cultivo
6. Cabe recalcar que para este procedimiento el asa de nicromo debe de estar esterilizada para lo cual se utiliza el mechero y se lo lleva a la parte de la llama más fuerte hasta que se encuentre al rojo vivo.
7. Ingresar a la incubadora a una temperatura de 37ºC por 24 horas.
8. Retirar el cultivo de la incubadora y tenemos listo para observar el cultivo macroscópicamente y luego microscópicamente
Obersvacion:
Macroscópicamente.- se observa pequeñas colonias agrupadas con aparentes bordes de color gris que aparentemente son de la flora bacteriana normal de una persona.
miércoles, 4 de mayo de 2016
Esquizofrenia infantil
Qué síntomas produce la esquizofrenia?
Los síntomas de la esquizofrenia se dividen en dos grandes grupos: los síntomas positivos, que son experiencias anormales, y los síntomas negativos, que son más la ausencia de conductas normales.
Síntomas positivos:
Alucinaciones: las alucinaciones son experiencias sensoriales que se originan dentro del cerebro en vez de tener su origen en el exterior. Las alucinaciones son causadas por la enfermedad. Los pacientes esquizofrénicos algunas veces oyen voces (alucinaciones auditivas) que una persona sana en la misma situación no escucha, o ven cosas (alucinaciones visuales) que otras personas no perciben. El paciente habitualmente tiene dificultades para diferenciar lo que son alucinaciones y lo que son percepciones reales.
Ideas delirantes: son creencias falsas y persistentes, que son constantes, no fluctuantes o simples deseos que no son compartidos por otros que el paciente cree reales incluso aunque haya pruebas de lo contrario.
Trastornos del pensamiento: debido al deterioro de la función cerebral, el pensamiento lógico de muchos pacientes está deteriorado si se compara con el que tenían antes de su enfermedad. Sus pensamientos y su lenguaje están alterados.
Trastorno de la autopercepción: A menudo, el paciente tiene una percepción distorsionada de sí mismo. La distinción entre él mismo y lo que le rodea puede ser borrosa.
Los síntomas de la esquizofrenia se dividen en dos grandes grupos: los síntomas positivos, que son experiencias anormales, y los síntomas negativos, que son más la ausencia de conductas normales.
Síntomas positivos:
Alucinaciones: las alucinaciones son experiencias sensoriales que se originan dentro del cerebro en vez de tener su origen en el exterior. Las alucinaciones son causadas por la enfermedad. Los pacientes esquizofrénicos algunas veces oyen voces (alucinaciones auditivas) que una persona sana en la misma situación no escucha, o ven cosas (alucinaciones visuales) que otras personas no perciben. El paciente habitualmente tiene dificultades para diferenciar lo que son alucinaciones y lo que son percepciones reales.
Ideas delirantes: son creencias falsas y persistentes, que son constantes, no fluctuantes o simples deseos que no son compartidos por otros que el paciente cree reales incluso aunque haya pruebas de lo contrario.
Trastornos del pensamiento: debido al deterioro de la función cerebral, el pensamiento lógico de muchos pacientes está deteriorado si se compara con el que tenían antes de su enfermedad. Sus pensamientos y su lenguaje están alterados.
Trastorno de la autopercepción: A menudo, el paciente tiene una percepción distorsionada de sí mismo. La distinción entre él mismo y lo que le rodea puede ser borrosa.
Síntomas negativos:
Falta de energía y motivación: es un síntoma negativo frecuente. Debido a la enfermedad, muchos pacientes pierden su entusiasmo normal, su energía y su interés por lo que les rodea. Esto implica, con frecuencia, que los pacientes son incapaces de cumplir con sus obligaciones o de llevar una vida social normal.
Trastornos emocionales: el paciente pierde la capacidad de experimentar placer y no puede sentir emociones normales como lo hacía con anterioridad. Depresión, falta de autoconfianza o mal humor son alguno de los síntomas más frecuentes.
Retraimiento social: se observa a menudo estos pacientes. El paciente puede reducir sus contactos con otras personas al mínimo e, incluso, con sus amigos y familiares. Debe evaluarse a cada paciente por separado para saber si este rechazo al contacto con otras personas es expresión de un mecanismo de defensa contra la hipersensibilidad asociada a la enfermedad, o si bien el paciente debe de ser animado a tratar de romper su aislamiento social.
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